OPTIMALISASI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN PAUD 

    Seiring perkembangan zaman segala aspek dalam kehidupan baik dibidang sosial, budaya, ekonomi, seni, dan teknologi informasi dan komunikasi. Perkembangan di bidang TIK adalah perkembangan yang paling pesat di era saat ini. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Sehingga, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan atau biasa disebut dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

    Proses pembelajaran pada jenjang pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui: jalur pendidikan formal berbentuk taman kanak-kanak (TK), jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB) dan Taman Penitipan Anak (TPA), serta jalur pendidikan informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.  pembelajaran pada lembaga pendidikan anak usia dini baik formal, informal, maupun non formal, masih banyak kendala, hambatan dan tantangan. Dahulu, pembelajaran lebih bersifat tradisional, manual, serta penggunaan stategi dan metode pembelajarannya yang belum variatif. Hal ini disebabkan karena masih rendahnya kualitas guru PAUD dalam mengelola pembelajaran dibidang pendidikan anak usia dini. selain itu, kemampuan guru PAUD dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yang bisa diaplikasikan dalam pembelajaran anak usia dini tersebut masih belum optimal.

    Ada banyak cara mengenalkan teknologi pada anak usia dini, yaitu:

• Usia 0-2 tahun: Pada perkembangan anak usia ini, anak mulai belajar mendengar dan mengenal sekitarnya, dari rangsangan-rangsangan yang ditimbulkan melalui gerakan, serta suara. Kemudian anak mulai menirukan ketika mereka mulai belajar berbicara. Pemberian IT pada usia anak demikian, dapat melalui multimedia dengan cara diputarkan lagu-lagu rohani atau lagu anak, Mengenalkan warna juga dapat melalui multimedia dengan memutarkan film-film kartun anak, yang sifatnya mendidik.
• Usia 3-4 tahun: Pada usia ini, anak mulai menggunakan kalimat yang hampir lengkap, hal ini dapat dilihat dari cara mereka menanyakan sesuatu hal. Misalnya mulai diajarkan menghafalkan ayat-ayat suci Al Qur’an, atau dikenalkan cerita-cerita Kitab Suci melalui filmfilm, tentu saja perlu pendampingan orang tua sehingga dapat terlihat sejauh mana anak mampu untuk belajar.
• Usia 5-6 tahun: Pada usia ini, pengenalan dunia IT sudah lebih meningkat. Pengenalan dapat berupa pengenalan perangkat keras komputer (hardware) yang bisa dilihat dan dipegang langsung oleh anak, misalnya: CPU, Monitor, Mouse, Keyboard dan Printer. Pengenalan perangkat keras ini juga dilengkapi dengan penjelasan fungsi dari masing-masing alat dengan cara langsung dipraktikkan.
• Usia 7-8 tahun: pada usia ini, pengenalan dunia IT sudah masuk pada tingkat program interaktif, dimana anak sudah bisa berinteraksi dengan program aplikasi pembelajaran

KESIMPULAN

Pada zaman sekarang saat ini kita tidak bisa melepaskan diri dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), karena telah menjadi bagian dari kehidupan manusia saat ini. p\Pola kehidupan tersebut berimbas pada pengembangan pendidikan yang memanfaatkan TIK khususnya dalam pembelajaran. Sebagai usaha mengembangakan kemampuan individu dalam penggunaan TIK secara praktis maka perlu dikenalkan sejak usia dini. Pengembangan kemampuan anak usia dini dalam TIK harus tetap dilakukan sesuai konsep pembelajaran anak usia dini yakni belajar seraya bermain dan bermain seraya belajar. Materi maupun bahan ajar yang diberikan juga harus bervariasi dan tidak monoton dengan berbagai karakteristik TIK sebagai media pembelajaran sehingga imajinasi dari anak tersebut dapat berkembang secara optimal seiring dengan pertumbuhan usia mereka. Sehingga semakin meningkatkan kemampuan intelektual dan emosional mereka.